中等生的一学期成长

1问题描述

各科成绩均衡但缺少拔尖项，学习没有明确目标和动力，成绩长期没有突破。

2问题诊断

• 内在动力不足，处于"推着走"状态
• 没有可量化的阶段目标，反馈不清晰
• 学习方法停留在被动听讲层面

3辅导方案

• 六维测评定位内驱力卡点
• 制定可量化目标 + 正向反馈积分机制
• 引入主动回忆与费曼复述，提升学习深度

4辅导结果

一学期后学习主动性明显增强，成绩稳步进步，开始有了自己的目标校。